Konsumausstattung in der Hochschulbildung

Der Frage der steigenden Kosten in der Hochschulbildung wurde große Aufmerksamkeit geschenkt. Im öffentlichen Diskurs gibt es eine Vielzahl von Erklärungen, aber die Medien nennen oft luxuriöse Campus-Annehmlichkeiten als Hauptschuldigen. Kletterwände , ausgeben für sportlich Ausstattung und luxuriös Gehäuse wurden alle als Erklärung für den rasanten Anstieg der Studiengebühren angeführt. Trotz aller Diskussionen zu diesem Thema bleiben einige Kernpunkte unklar. Erstens, was wissen wir über Trends bei den Ausgaben für Nichtunterricht an Hochschulen? Zweitens, wie sollten wir über Annehmlichkeiten in der Hochschulbildung nachdenken?





Dank der Initiative des Delta Cost Project stehen jetzt Ausgabendaten zur Verfügung, um diese Fragen zu beantworten. EIN Prüfbericht Das im Dezember von den American Institutes for Research veröffentlichte Dokument erklärt, dass der durchschnittliche Anteil der Unterrichtsausgaben aller Institutionen in den letzten zehn Jahren zurückgegangen ist. Sie stellen auch fest, dass im Jahr 2010, dem letzten Jahr, für das Daten verfügbar sind, alle Arten von Einrichtungen ihre Ausgaben für Aktivitäten zur Unterstützung der Akademiker gekürzt haben. Obwohl die Verlagerung der Ressourcen weg vom Unterricht nicht dramatisch war, scheint es, dass die Ausgabenmuster sich ändernde Prioritäten widerspiegeln. Die im Bericht identifizierten Größenordnungen deuten jedoch darauf hin, dass Ausgabensteigerungen nur einen relativ kleinen Teil der Studiengebühreninflation ausmachen. Zwischen den Jahren 2000 und 2010 stiegen die durchschnittlichen jährlichen Studiengebühren für private Bachelor-Studiengänge um 8.290 USD [ich] (ca. 30 Prozent). Im selben Zeitraum stiegen die Ausgaben pro Vollzeitstudent für alle Kernaktivitäten (einschließlich Lehr- und Nichtunterrichtsaktivitäten) um nur 2316 US-Dollar [ii] (ca. 11 Prozent).



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Ein Großteil der hochschulpolitischen Diskussion konzentriert sich auf die Ausweitung des Zugangs. Vor diesem Hintergrund ist es nicht verwunderlich, dass Ausgaben für Annehmlichkeiten an Hochschulen negative Gefühle hervorrufen. Es ist jedoch wichtig zu erkennen, dass an der Bündelung von Annehmlichkeiten und Unterrichtsdiensten nichts grundsätzlich falsch ist.



Es ist nützlich, sich auf die grundlegende Theorie des Humankapitals als Rahmen für das Nachdenken über dieses Thema zu verlassen. In der einfachsten Form des Modells besuchen Einzelpersonen eine Schule mit dem alleinigen Zweck, ihre Fähigkeit, in Zukunft produktiv zu sein, zu erhöhen. Einzelpersonen sind nur dann bereit, den Preis für die Einschreibung zu zahlen, wenn die erwartete Lohnerhöhung, die mit der Produktivitätssteigerung einhergeht, die anfänglichen Kosten überwiegt. In diesem Sinne sind Dollar, die für die Einschreibung ausgegeben werden, ausschließlich eine finanzielle Investition.



Diese zu stilistische Denkweise über Bildung ist nützlich, weil sie deutlich macht, dass die populäre Auffassung von Hochschulbildung aus zwei Dingen besteht; Konsum und Investitionen. Die Elemente einer College-Erfahrung, die das zukünftige Einkommen verbessern (d. h. der Unterricht), bilden die Investitionskomponente. Diese Aktivitäten erhöhen die zukünftige Erwerbsfähigkeit des Studenten. Elemente wie Wohnheime, Speisepläne und Freizeitaktivitäten sind Konsum; sie tragen während der Einschreibung zum Wohlergehen der Studierenden bei, erhöhen jedoch nicht direkt die Produktivität oder das Einkommen im späteren Leben. Dieser Rahmen schließt die Möglichkeit nicht aus, dass einige Aktivitäten sowohl gegenwärtige Freude als auch höhere Löhne in der Zukunft bieten. In der Praxis haben die meisten Aktivitäten sowohl Elemente der Investition als auch des Konsums. Mit diesem Verständnis können wir die Gründe für die Besorgnis über den Konsum in der Hochschulbildung berücksichtigen.



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Das Humankapitalmodell bietet ein lehrreiches Werkzeug, um über dieses Problem nachzudenken, aber es ist weit entfernt von der Art und Weise, wie die meisten Studenten und Familien über das College denken. Im Idealfall würden wir Schülern und ihren Eltern ermöglichen, ein College mit dem genauen Investitionswert auszuwählen, den sie sich wünschen. Es kann jedoch sein, dass sie nicht erkennen können, wie viel von ihren Ausgaben eine finanzielle Rendite abwirft. Ein NBER Arbeitspapier Die letzte Woche veröffentlichte Studie ergab, dass die meisten Studenten Annehmlichkeiten schätzen und bereit sind, dafür zu bezahlen. Nur ein kleiner Bruchteil der Schüler, die sehr leistungsstark sind, scheint Wert auf den Unterricht zu legen. Die Analyse bestätigt auch, dass Hochschulen auf diese Präferenz reagieren, indem sie die Ausgaben für Annehmlichkeiten erhöhen. Dieses Ergebnis könnte widerspiegeln, dass Schüler und Eltern eine rationale Präferenz für die Aufrechterhaltung eines hohen Konsums während des Studiums haben. Alternativ kann es sein, dass die Studierenden sich nicht sicher sind, welche Kompromisse sie bei der Wahl einer Hochschule eingehen.



Glücklicherweise ist die Lösung für diese Herausforderung einfach. Wir können sicherstellen, dass Studenten Entscheidungen treffen, die in ihrem besten Interesse sind, indem wir ihnen Informationen über den Investitionswert verschiedener Abschlüsse zur Verfügung stellen, während sie für ein College einkaufen. In der Praxis bedeutet dies, dass die Studierenden die Ergebnisse früherer Absolventen kennen sollten (Beschäftigungsquote, Einkommen usw.). Wenn Studenten mit diesen Informationen ausgestattet sind, bevor sie sich für ein College entscheiden, können wir sicher sein, dass ihre Entscheidungen Präferenzen widerspiegeln und nicht Verwirrung über das, was sie kaufen.

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Ein zweiter Grund, sich bei diesem Thema Sorgen zu machen, sind staatliche Subventionen. Hilfsprogramme für Studierende ( Haut gewähren und Stafford Darlehen) Basisprämienbetrag auf den Teilnahmekosten. Dies bedeutet, dass Schüler, die Schulen mit vielen Annehmlichkeiten besuchen, mehr Hilfe erhalten als Schüler, die Schulen mit ähnlichem Unterrichtswert, aber weniger Annehmlichkeiten besuchen. Dieser Effekt wird durch Obergrenzen der Prämienbeträge in beiden Programmen abgemildert, schafft jedoch immer noch schlechte Anreize für Studenten und Hochschulen. Obwohl wir einen Studenten nicht daran hindern möchten, einen Cadillac-College-Abschluss zu erwerben, möchten wir sicherlich nicht, dass die Regierung ihn subventioniert. Der einfachste Weg, diesen schlechten Anreiz zu eliminieren, besteht darin, die Beihilfeformeln zu überarbeiten, um die Teilnahmekosten zu ignorieren. Stattdessen könnten die Beihilfen auf der Grundlage der durchschnittlichen Kosten innerhalb der relevanten Gruppe vergleichbarer Einrichtungen (d. h. Volkshochschule, vierjährige usw.) erfolgen.



Da die Neuzulassung des Hochschulgesetzes näher rückt, ist es wichtig, dass diese Punkte in der Diskussion bleiben. Politische Entscheidungsträger sollten erkennen, dass die Ausgaben für nicht unterrichtsbezogene Aktivitäten nicht allein für die steigenden Kosten der Hochschulbildung verantwortlich sind. Die Tatsache, dass Annehmlichkeiten oft mit Unterrichtsdiensten gebündelt werden, sollte jedoch die Politikgestaltung in den Bereichen Beihilfefestsetzung und Transparenz der Schülerergebnisse beeinflussen.





[ich] Berechnung des Autors basierend auf Zusammenfassung der Bildungsstatistik 2012 , 2010 Dollar bereinigt mit dem jährlichen VPI

[ii] Berechnung des Autors basierend auf den hier gemeldeten Zahlen: http://www.deltacostproject.org/resources/pdf/Delta-Spending-Trends-Production.pdf.