Frühkindliche Erziehung

Meet Executive Function: Wie man im Zeitalter der Informationsüberflutung lernt

In einem Zeitalter der Informationsüberflutung müssen Pädagogen überdenken, wie sie ihre Schüler darauf vorbereiten, die kooperativen, kreativen, kompetenten und verantwortungsbewussten Bürger von morgen zu sein.





Mehr Erfahren



Die Ökonomie der menschlichen Entwicklung

In einer Präsentation auf der Internationalen Konferenz zur frühkindlichen Entwicklung 2011 in Peking, China, erörtert Jacques van de Gaag die wirtschaftliche Bedeutung von Investitionen in die frühkindliche Gesundheit, Ernährung und Bildung.



Mehr Erfahren



Eine gute Ausbildung ist wichtig, um den amerikanischen Traum zu verwirklichen

Da das Einkommensgefälle zwischen Gut und Geringgebildeten in den letzten vier Jahrzehnten stetig zugenommen hat, wird deutlich, dass harte Arbeit nicht mehr ausreicht, um Familien und Einzelpersonen aus der Armut zu befreien. Die Verbesserung der sozialen Mobilität bedeutet auch, den Zugang der Amerikaner zu hochwertiger Bildung zu verbessern. Kapitel 5 in einem Bericht der AEI-Brookings Working Group on Poverty and Opportunity fordert die politischen Entscheidungsträger auf, die Vorschul- und postsekundäre Bildung umfassend zu überarbeiten, um diesen lähmenden Trend umzukehren.



Mehr Erfahren



Die Hälfte der Leute, die in Schulen arbeiten, sind keine Klassenlehrer – na und?

Öffentliche Schulen in den USA haben genauso viele nicht lehrende Erwachsene wie Lehrer, Erwachsene, die eine Reihe von Dienstleistungen für die Schüler anbieten. Susanna Loeb argumentiert, dass wir uns beim Nachdenken über die Verbesserung von Schulen nicht nur auf die Lehrer beschränken sollten.

Mehr Erfahren



Was ist der Sinn des Mathematikunterrichts in der Vorschule?

In den letzten Jahren hat der Mathematikunterricht in Klassenräumen der Vorstufe K immer mehr Bedeutung erlangt. In dieser Tafel untersucht Drew Bailey die Größe und Dauer der wahrscheinlichen Auswirkungen des frühen Mathematiklernens auf die mathematischen Fähigkeiten viel später im Leben.



Mehr Erfahren

Rätselraten: Der aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisstand zu Vorkindergarteneffekten

Eine Aufgabe führender Sozialwissenschaftler führt zu sechs Konsensus-Statements zu dem, was wir über die Auswirkungen von Prä-K wissen.



Mehr Erfahren



Neues Toolkit befähigt Lehrkräfte, Geschlechterstereotypen zu hinterfragen

Sven Rooms und Martha Muhwezi präsentieren ein neues Toolkit, das Erzieherinnen und Erziehern eine Reihe praktischer und kostengünstiger Instrumente an die Hand gibt, um geschlechtsspezifische Vorurteile zu reflektieren und geschlechtergerechte Pädagogik an ihren Schulen einzuführen.

Mehr Erfahren



Bildung könnte bei den Wahlen 2020 entscheidend sein. Hier ist, was Sie wissen müssen.

Analyse zu den wichtigsten Bildungsthemen der Gegenwart.



Mehr Erfahren

Wie spielerisches Lernen helfen kann, Fortschritte in der Bildung zu machen

Rebecca Winthrop bietet einen tiefen Einblick in schülerzentrierte, spielerische Lerninnovationen, die notwendig sind, um den Bildungsfortschritt zu übertreffen.

Mehr Erfahren

Die Finanzierung von Programmen zur Kinderarmut ist der Schlüssel zur sozialen Mobilität

1964 prägte Präsident Lyndon B. Johnson den Begriff War on Poverty, während er Gesetze zur Bekämpfung einer 19-Prozent-Armutsquote einführte, die er für inakzeptabel erklärte. Er glaubte, dass die Feder…

Mehr Erfahren

Fenster der Möglichkeiten: Ihre verführerische Anziehungskraft

Untersuchungen von John T. Bruer haben ergeben, dass die Betrachtung der Neurowissenschaften hinter den Behauptungen über Chancenfenster für das Wohlergehen von Kindern und die Entwicklung des Gehirns einen Gegensatz zwischen den Behauptungen in der Politik und der wissenschaftlichen Literatur aufdeckt. Die Advocacy-Literatur erzählt in der Regel nur die Hälfte der Geschichte über die Auswirkungen von Erfahrungen auf die Synapsenbildung. Die ganze Geschichte lässt Zweifel aufkommen, inwieweit die Neurowissenschaft den politischen Entscheidungsträgern spezifische Anleitungen geben kann, was in diese Gelegenheitsfenster einfließen sollte.

Mehr Erfahren

Die Sesamstraße war der ursprüngliche MOOC

Neue Untersuchungen von Brookings Senior Fellow Melissa Kearney und Phillip Levine vom Wellesley College zeigen, dass Kinder, die an Orten mit starkem Sendesignal für die Sesamstraße leben, mit 14 Prozent geringerer Wahrscheinlichkeit in der Schule zurückbleiben als Kinder, die an Orten mit schwachem Signalempfang leben.

Mehr Erfahren

Öffentlich-private Partnerschaften in der frühkindlichen Entwicklung: Die Rolle öffentlich finanzierter privater Vorsorge

In einem neuen Bericht untersuchen Emily Gustafsson-Wright, Katie Smith und Sophie Gardiner die Anwendung von öffentlich-privaten Partnerschaften (PPPs) für die Vorschulerziehung und Elternbildung.

Mehr Erfahren

Kinder brauchen digitales Mentoring, nicht die Beschränkungen der WHO für die Bildschirmzeit

Jordan Shapiro widerspricht den neuen Richtlinien der WHO zur Bildschirmzeit für Kinder.

Mehr Erfahren

An der Schnittstelle zwischen Bildung und Stadtplanung: Spielerische Lernlandschaften

Die Initiative Spielerische Lernlandschaften sichert Städten den Zugang zu hochwertigen Betreuungsangeboten und einer erfolgsorientierten Bildung.

Mehr Erfahren