Wenn ich außerhalb des Beltway bin, habe ich oft das Gefühl, dass mein Job den Oma-Test nicht erfüllt. Ich leite eine Vereinigung, Knowledge Alliance, die sich für die Investitionen des Bundes in Evidenz und die stärkere Nutzung von Evidenz bei der Politikgestaltung einsetzt. Wenn ich meinen Job beschreibe, bekomme ich normalerweise einen fragenden Blick, gefolgt von der Frage, die Ihre Oma stellen würde: Nun, warum sollten Politiker nicht bereits Beweise verwenden? Ich meine, wer ist dagegen?
Es stimmt zwar, dass die meisten politischen Entscheidungsträger nicht gegen die Verwendung von Beweisen sind, aber es gibt viele andere Faktoren, die ihre Entscheidungsfindung beeinflussen. Darüber hinaus leistet die Forschungsgemeinschaft nicht immer hervorragende Arbeit, um ihre Arbeit verdaulich und für die Politik zugänglich zu machen. Aus diesem Grund spielen Mittlerorganisationen wie die Knowledge Alliance eine wichtige Rolle. Und das neue Bundesbildungsgesetz, der Every Student Succeeds Act (ESSA), unterstreicht die Rolle von Vermittlern bei der Förderung des Einsatzes von Forschung an den Schulen unseres Landes.
Wie der Harvard-Professor Marty West zuvor geschrieben hat, enthält die ESSA eine abgestufte Evidenzstruktur, die weithin als Verbesserung der engen wissenschaftlich fundierten Forschungsdefinition von No Child Left Behind angesehen wird. Gleichzeitig macht er deutlich, dass die neue Evidenzdefinition nur dann Wirkung zeigen wird, wenn sie gut umgesetzt wird. Dazu braucht es meines Erachtens zwischengeschaltete Organisationen.
Liste der totalen Mondfinsternisse
Vivian Tseng und andere haben geschrieben dass es nicht ausreicht, Stakeholder einfach an das What Works Clearinghouse (WWC) oder andere Ressourcen zu verweisen. Ehrliche Makler werden benötigt, die mit Interessengruppen – in diesem Fall Bundesstaaten, Bezirken und Schulen – zusammenarbeiten können, um Beweise in den lokalen Kontext zu übersetzen.
wann ist der meteoritenschauer heute abend
Tatsächlich haben die Autoren des Gesetzes diese Bedenken vorweggenommen, weshalb sie ausdrücklich die Regional Educational Laboratories (RELs) aufgerufen haben, als vermittelnde Organisationen zu dienen, um Staaten und Bezirke dabei zu unterstützen, die verfügbaren Beweise zu sortieren und sie auf ihren Kontext anzuwenden. Jedes REL hat mindestens zwei Forscher, die zertifiziert als WWC-Rezensenten und verfügen über fundierte Kenntnisse der WWC-Standards und deren Anwendung. Es ist auch erwähnenswert, dass viele Mittlerorganisationen zwar nicht in der Lage sind, ländliche Gebiete zu bedienen, RELs jedoch in der Vergangenheit diese Lücke gefüllt haben.
Ich glaube, dass die zunehmende Verwendung von Evidenz, insbesondere im Bereich der Schulverbesserung, eine der stärksten Theorien des Wandels in der ESSA ist. Und wie Mark Dynarski in diesem Blogbeitrag vorschlägt, bietet die ESSA die Möglichkeit für Forschungsinnovationen, wie zum Beispiel Umsetzungswissenschaft , ein Modell, das vom Carnegie Institute populär gemacht wurde.
Diese Innovationen haben das Potenzial, bessere Ergebnisse für Schulen und letztendlich Schüler zu erzielen. Wie ich in meinem letzten bemerkt habe Blogeintrag für die WT Grant Foundation, wenn Forschung nicht genutzt wird und Schulen und Schülern nicht zugute kommt, was bringt es dann wirklich? Wir alle sollten daran interessiert sein, gute Forschung in unseren Schulen sinnvoll einzusetzen. Das würde sogar meine Oma verstehen.