Bindung bekommen: Elternbindung und kindliche Entwicklung

Die Bindungstheorie basiert auf der Idee, dass die frühe Beziehung eines Säuglings zu seiner Bezugsperson für die soziale und emotionale Entwicklung entscheidend ist. Es ist eine alte Theorie, geboren in den 1950er Jahren. Aber sie kann heute als drei Jahrzehnte lange Längsschnittstudie über einkommensschwache Kinder aus Alan Sroufe, Byron Egeland, Elizabeth Carlson und W. A. ​​Collins , alle Psychologen der University of Minnesota, demonstriert.







Frühe Abhängigkeit gleich spätere Unabhängigkeit

Kleinkinder sind stark von Bezugspersonen abhängig, die auf ihre Bedürfnisse eingehen müssen. Aber entgegen der Intuition werden die Säuglinge, die eine zuverlässige Bezugsperson haben, später auch am ehesten selbstwirksam.



Säuglinge (im Alter von 9 bis 18 Monaten) mit reaktionsschnellen Eltern lernen, wie sich ihr eigenes Verhalten auf ihre Umgebung auswirkt. Dieser Ruf- und Antwortprozess stärkt das Selbstwirksamkeitsgefühl des Säuglings – ein Grund, warum Eltern sollen nimm die sippy tasse, vor allem zum hundertsten mal! Aber dieser tugendhafte Lernzyklus bricht zusammen, wenn die Pflegeperson nicht angemessen reagiert.



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Drei Arten von Säuglingsbefestigungen

Die Theorie kategorisiert die Bindung von Kindern anhand von Beobachtungen von eine inszenierte Reihe von Eltern-Kind-Experimentierer-Interaktionen , in drei Typen:



  • Sicherer Anhang : Wenn die Bezugsperson (in dieser Studie Mutter) anwesend ist, erkundet das Kind den Raum und interagiert mit dem Experimentator, wobei es gelegentlich zur Bezugsperson zurückkehrt, um Unterstützung zu erhalten. Wenn die Bezugsperson geht, wird das Kind traurig und zögert, mit dem Experimentator zu interagieren, ist aber bei seiner Rückkehr sichtlich aufgeregt.
  • Ängstliche/resistente Anhaftung: Unabhängig von der Anwesenheit der Bezugsperson zeigt das Kind Angst vor dem Experimentator und neuen Situationen – diese Säuglinge weinen mehr und erkunden den Raum weniger. Sie ärgern sich, wenn die Pflegeperson weggeht, und während sie sich nach der Rückkehr nähern, widersetzen sie sich oft körperlichem Kontakt als eine Form der Bestrafung.
  • Ängstliche/vermeidende Bindung: Es wird keine Bevorzugung zwischen einer Bezugsperson und einem Fremden gezeigt – Säuglinge spielen normal in Gegenwart des Experimentators und zeigen keine Anzeichen von Verzweiflung oder Interesse, wenn ihre Bezugsperson geht und zurückkehrt. Der Experimentator und die Bezugsperson können das Kind gleichermaßen gut trösten.

Die Folgen einer unsicheren Bindung

Die Minnesota-Studie fand heraus, dass Bindung im späteren Leben einen Unterschied macht. Ohne die Bindungsgeschichte der Schüler zu kennen, beurteilten Vorschullehrer diejenigen, die sichere Bindungen zu hatten ein höheres Selbstwertgefühl haben, selbstständiger sein, Impulse besser bewältigen und sich leichter von belastenden Ereignissen erholen können . Als die Lehrer gefragt wurden, welche Schüler unter denen mit ernsthaften Schwierigkeiten im Unterricht dennoch einen Kern des inneren Selbstwerts hätten, ein Hinweis darauf, dass… sie vielleicht besser werden könnten, wählten sie Schüler aus, die als Kleinkinder sichere Bindungen hatten.



Im Gegensatz dazu: Kinder mit ängstlichen/resistenten Bindungen:



  • neigte dazu, in der Nähe von Lehrern zu schweben
  • wurde leicht frustriert
  • wurden von verblindeten Beobachtern eher als abhängig angesehen
  • waren weniger kompetent und geduldig mit Rätseln und anderen kognitiven Herausforderungen

Kinder mit ängstlichen/vermeidenden Bindungen:

  • neigte dazu, anderen Kindern gegenüber teilnahmslos zu sein
  • es versäumt, bei Stress um Hilfe von Erwachsenen zu bitten
  • waren oft selbstisolierend

Beide Gruppen hatten höhere Raten von Angst und Depression als Teenager . Diese Ergebnisse sind nur korrelativer Natur und lassen eine Reihe möglicher kausaler Erklärungen offen. Aber selbst mit Kontrollen für das spätere Erziehungsverhalten, den mütterlichen IQ und andere Merkmale hängt eine frühe Bindung signifikant mit dem späteren Erfolg zusammen: ein Fall, in dem Abhängigkeit Unabhängigkeit aufbaut.