Wie Technologie die Nachfrage nach Lehrern verändern wird

Wenn Sie wie ich sind, wurde künstliche Intelligenz immer enger mit Science-Fiction als mit Science-Facts in Verbindung gebracht. Ja, ich habe zugesehen IBMs Supercomputer Watson schlagen Jeopardy! Meister Ken Jennings und Brad Rutter bei ihrem eigenen Spiel im Jahr 2011; aber als isoliertes Ereignis konnte man es leicht als digitales Äquivalent eines ordentlichen Salontricks abtun.



Dachte ich zumindest. Es stellt sich heraus, dass Prozessorgeschwindigkeit nimmt weiter zu mit exponentiellen Raten und jetzt, nur fünf Jahre später, sind Watsons beeindruckende Leistungen damals nur Salontricks im Vergleich zu dem, was aktuelle Computer und Roboter können das .

Bereit oder nicht, Roboter kommen in unsere Häuser und Büros. Der Fortschritt der künstlichen Intelligenz und Automatisierung erreicht einen Punkt, an dem nachdenkliche Gelehrte beginnen, ernst zu nehmen. Dieser technologische Fortschritt führt in vielen Bereichen zu politischen Dilemmata, die in Zukunft möglicherweise einige kreative Lösungen erfordern. In der Bildungspolitik hat Daniel Araya argumentiert, dass wir unseren Unterricht in den Schulen neu ausrichten sollten, um den Schülern zu helfen, angesichts dieser technologischen Fortschritte erfolgreich zu sein. Für heute möchte ich mich jedoch darauf konzentrieren, wo wir wahrscheinlich Roboter und Mikroprozessoren in Schulen sehen werden, die die Aufgaben übernehmen, die Menschen derzeit ausführen.





Denken Sie bei der Vorbereitung daran, dass Bildung eine arbeitsintensive Branche ist. Der neueste Finanzzahlen vom National Center for Education Statistics geben 55 Cent von jedem Dollar an, der für öffentliche K-12-Schulen in den USA ausgegeben wird, für Gehälter und Sozialleistungen. Berücksichtigt man die Kategorie der sogenannten bezogenen Dienstleistungen, bei denen es sich meist auch um arbeitsintensive Dienstleistungen wie die Lehrerfortbildung oder das Führen und Warten von Schulbussen handelt, liegt dieser Wert bei über 60 Cent pro Dollar. Und arbeitsintensive Industrien implizieren im Allgemeinen ein großes Potenzial für Gewinne aus einer Technologie-Arbeits-Substitution. Sind Schulen also der nächste fruchtbare Boden für Roboter, um zu gedeihen und Menschen zu stolpern?

Zuerst die gute Nachricht in Bezug auf die Arbeitsplatzsicherheit: Die meisten Kernausbildungsberufe sind ziemlich gut gegen die Ersetzung durch Technologie abgeschirmt. nach a aktueller McKinsey-Bericht Über das Automatisierungspotenzial von ca. 2.000 Arbeitstätigkeiten in den USA weisen Berufe im Bildungssektor tendenziell viele Arbeitsaufgaben auf, die einer Automatisierung nicht zugänglich sind.



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Ich habe einige der Datenpunkte aus dem McKinsey-Bericht extrahiert, die sich speziell auf Stellen im Bildungswesen beziehen, und präsentiere sie in der folgenden Abbildung. Die x-Achse stellt den als automatisierbar beurteilten Anteil der Aufgaben jedes Berufs dar; die y-Achse repräsentiert die aktuellen US-Beschäftigungszahlen. Die meisten Ausbildungsberufe befinden sich auf der linken Seite des Streudiagramms, was ein geringes Automatisierungspotenzial darstellt – fast alle Berufe sind zu weniger als 20 Prozent automatisierbar. Die beiden Bildungsberufe mit größerem Automatisierungspotenzial sind beides Bibliotheksberufe, die derzeit relativ wenige Arbeitnehmer beschäftigen.

Bildung Jobs Streudiagramm

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Die schlechte Nachricht ist, dass dies nicht die einzigen Jobs sind, die in Schulen vorkommen. Es gibt viele andere Jobs, die die öffentlichen Schulen ergänzen, aber es handelt sich um Dienstleistungen, die in vielen Branchen angeboten werden und in dieser Zahl nicht enthalten sind. Im Allgemeinen sind diese Jobs sehr anfällig für den Automatisierungsdruck. Dies sind Berufe wie Busfahrer (67 Prozent automatisierbar), Essenszubereiter (87 Prozent), Wachleute (84 Prozent), Hausmeister (66 Prozent), Rezeptionisten (95 Prozent) und Buchhalter und Berichterstattungskaufleute (98 Prozent). (Diese Zahlen basieren auf Automatisierungsschätzungen von Frey und Osborne .) Diese Zahlen deuten darauf hin, dass die Schulen von morgen weit weniger Hilfspersonal einstellen werden, um die Mission der Schule zu ergänzen, die jungen Menschen des Landes auszubilden.



Schließlich sollten wir nicht davon ausgehen, dass diese Jobs in Zukunft auf unbestimmte Zeit gleich aussehen werden, weil die meisten Bildungsberufe vom Automatisierungsdruck isoliert sind. Es ist vernünftig zu erwarten, dass die Aufgaben einiger Lehrkräfte im Laufe der Zeit automatisiert werden. Papierkram-Aufgaben wie Anwesenheits- und Benotungsberichte sind hier die untergeordneten Früchte. Sowohl die Unterrichtsplanung als auch logistische Aufgaben wie Terminplanung und Klassenzuweisungen könnten für die Mitarbeiter müheloser werden. Ich bin sicher, viele Lehrer würden die Benotung und Bewertung der Hausaufgaben gerne an die Droiden auslagern. Blended Learning wird wahrscheinlich als Ersatz für die Lehrerzeit weiterhin Fortschritte in den Klassenzimmern machen, obwohl ich es für unwahrscheinlich halte, dass es den Unterricht dominieren wird, insbesondere in den Grundschulklassen.

Obwohl es höchst unwahrscheinlich erscheint, dass die Automatisierung einer der oben genannten Aufgaben den Bedarf an Lehrkräften verringert, impliziert der kombinierte Effekt dieser Änderungen, dass sich die Maßnahmen der Lehrkräfte im Laufe der Zeit wahrscheinlich etwas dramatisch ändern werden. Und da die Lehrer weniger Zeit für diese Routineaufgaben aufwenden, kann es sein, dass nicht so viele Lehrer benötigt werden, um die gleiche Anzahl von Kindern zu unterrichten. Oder alternativ könnten technologische Fortschritte neue Arbeitsplätze oder Spezialisierungen schaffen, die es den Schülern ermöglichen, noch mehr zu lernen.

Fortschritte in der Computertechnik und künstlichen Intelligenz werden mit ziemlicher Sicherheit die Personalausstattung von Schulen in Zukunft verändern, auch wenn die meisten Arbeitsplätze im Bildungswesen relativ sicher sind. Bis zu den rezessionsbedingten Entlassungen von Lehrern ab 2009 war die Zahl der Schüler pro Erwachsenen an US-amerikanischen Schulen war auf einem Allzeittief . Da die Automatisierung und der Haushaltsdruck wahrscheinlich nicht so schnell nachlassen werden, spekuliere ich, dass Schulen diese Quoten wahrscheinlich nie wieder so niedrig sehen werden.