…Und Gerechtigkeit für alle: Community Colleges im Dienste der Mittelschicht

Wo Metallica führt, sollte die Regierung folgen. Während der Rest von uns von Geschichten über Amerikas Aristokratie abgelenkt wurde Fake-Rudern ihren Weg in Elite-Colleges , die Heavy-Metal-Band hat gerade die richtige Spende gemacht: 1 Million US-Dollar an Zuschüssen für 10 Community Colleges (100.000 USD pro College) zur Finanzierung von Berufs- und technischen Bildungsprogrammen. Viel größere Geschenke an Elite-Colleges sind Nichts besonderes , natürlich, aber Spenden an Community Colleges sind viel zu selten, wenn man bedenkt, größerer Bedarf .



Community Colleges dienen der amerikanischen Mittelschicht. Sie bilden mindestens so viele College-Studenten mit mittlerem und niedrigem Einkommen aus wie öffentliche vierjährige Colleges, erhalten jedoch viel weniger Mittel und weniger mediale Aufmerksamkeit . Für Studenten, die sonst nicht studiert haben , sie sind wichtige Motoren für den Aufstieg und Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt .

Wo die Mittelschicht aufs College geht

Ungefähr 60 % der 1991 geborenen Mittelschichtschüler besuchten irgendwann im Alter zwischen 19 und 22 Jahren das College. Unter denjenigen, die das College besuchten, besuchten zwei von fünf gemeinnützigen zweijährigen Schulen, so unsere Analyse von Daten von Chetty et al. (Wir definieren die Mittelschicht als die mittleren drei Einkommensquintile.) Dies übersteigt den Prozentsatz derjenigen, die öffentliche vierjährige Schulen besucht haben (36%).[eins]





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Im Gegensatz dazu besucht weniger als jeder vierte Student (23 %) aus Haushalten des wohlhabendsten Quintils Community Colleges, während 26 % ein Elite- oder privates vierjähriges College besuchen.[zwei]



Ein paar Details zu den Daten. Die Schüler werden im Alter zwischen 19 und 22 Jahren der Einrichtung zugeordnet, die sie am häufigsten besucht haben, dh Schüler, die von einer zwei- auf eine vierjährige Schule wechseln, werden der Einrichtung zugeordnet, in der sie die meiste Zeit verbracht haben. Wenn die Schüler ihre Zeit gleichmäßig auf die Schulen aufteilen, werden sie der ersten besuchten Einrichtung zugeteilt.

Angesichts der Altersgrenzen umfasst die Analyse nicht die viele erwachsene Lernende im Hochschulsystem, die überwiegend Community Colleges besuchen.

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Darüber hinaus werden die Institutionen je nach dem höchsten angebotenen Abschluss in zwei oder vier Jahre eingeteilt. Dies bedeutet, dass einige Schulen, die hauptsächlich zweijährige Einrichtungen sind, dennoch als vierjährige Einrichtungen eingestuft werden können, wenn sie einen vierjährigen Abschluss anbieten.



Alternative Schätzungen

Um zu sehen, wie diese Zahlen mit einer anderen Datenquelle übereinstimmen, haben wir die Verteilung der Schüler auf die Hochschulstufen mithilfe der High School Longitudinal Study of 2009 (HSLS09) des National Center for Education Statistics neu geschätzt. Einige wichtige Unterschiede zwischen den beiden Quellen:

  • Chettyet al. haben Daten für fast die gesamte Schülerpopulation in den USA; HSLS09 ist eine bundesweit repräsentative Stichprobe von rund 23.000.
  • Chettyet al. teilen Sie die Schüler in Quintile auf, basierend auf dem Haushaltseinkommen ihrer Eltern vor Steuern und vor Transfer; HSLS09 teilt die Schüler in Quintile ein, basierend auf einem zusammengesetzten Maß des sozioökonomischen Status, das den Bildungsstand und das berufliche Prestige der Eltern sowie das Familieneinkommen und die schulische Urbanität einbezieht.
  • Chettyet al. Schüler im Alter zwischen 19 und 22 Jahren der Institution zuordnen, die sie am häufigsten besucht haben; für die HSLS09-Analyse haben wir uns die meisten angesehen jüngste besuchte Einrichtung bis 2016 (3 Jahre nach voraussichtlichem Abitur).
  • Oben haben wir Daten für die Geburtskohorte 1991 in den Chetty-Daten verwendet; HSLS09 verfolgt Schüler, die in 9 . warendasKlasse im Jahr 2009, von denen die meisten in den Jahren 1994-1995 geboren wurden.

Trotzdiese methodische Unterschiede, daszweiDatensätzezur Verfügung stellenziemlich ähnliche Bilder vonimmatrikulierte Einschreibung. Die HSLS-Daten zeigen, dass Studenten der Mittelschicht Community Colleges und vierjährige öffentliche Schulen in ungefähr gleichen Anteilen besuchen (37 % und 40 %)[3]. Die vollständige Quintil-Aufteilung ist unten.



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Das Mitnehmen hier ist dastrotz Unterschieden bei der College-Einschreibungnach Einkommenwird über Datenquellen hinweg gemessen,es ist klar, dassMittelklasse-Studenten die Wahrscheinlichkeit, das Community College zu besuchen, genauso hoch ist wiebesuchen öffentliche vierjährige Institutionen, wenn nicht mehr.

Kinder aus der Mittelschicht gehen zunehmend auf das Community College

Als nächstes fassen wir die Mittelschicht (mittlere 60%) in den Chetty-Daten für jede Geburtskohorte zusammen, um Trends zu identifizieren, wo sich die Mittelschicht am College einschreibt. Der vorherige Abschnitt hat gezeigt, dass Ebenen je nach methodischer Wahl leicht abweichen, aber eine konsistente Methodik sollte Einblicke in Trends im Zeitverlauf geben.

Der Anteil der College-Studenten der Mittelschicht, die an öffentlichen vierjährigen Bildungseinrichtungen eingeschrieben waren, ging zwischen den Geburtsjahrgängen 1980 und 1991 um 9 Prozentpunkte zurück, was durch einen Anstieg der Einschreibungen an Community Colleges und im gewinnorientierten Sektor ausgeglichen wurde:



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Einige dieser Trends können eher auf eine Änderung der Zusammensetzung als auf eine Änderung des wahrscheinlichen Ziels eines bestimmten Schülers zurückzuführen sein. Der Anteil der Mittelklasse-Studenten im Datensatz, die ein College besuchten, stieg in diesem Zeitraum von 49 % auf 60 %. Wenn Schüler, die am Rande des College-Besuchs stehen, eher eine zweijährige Schule besuchen als diejenigen, die sich traditionell am College eingeschrieben haben, können wir eine Verschiebung hin zu einer noch höheren zweijährigen Einschreibung feststellen, wenn die Gesamtzahl der College-Einschreibungen zunimmt. Es ist jedoch klar, dass die gestiegene Nachfrage nach einer Hochschulausbildung für Personen mit einem bürgerlichen Hintergrund zu einem großen Teil von Community Colleges (und teilweise auch gewinnorientierten Colleges) gedeckt wird.

Community Colleges: vernachlässigt, aber wichtig

Mittelklasse-Studenten besuchen mindestens ebenso häufig zweijährige Colleges wie öffentliche vierjährige Colleges. Unsere Analyse legt nahe, dass dies heute noch mehr zutrifft als in der Vergangenheit. Ob diese Ergebnisse gut oder schlecht sind, ist Auslegungssache: Einige werden zu Recht Bedenken äußern, dass sich Studierende an Einrichtungen mit niedrigen Abschlussquoten einschreiben, wo sie größere Schwierigkeiten haben, erfolgreich zu sein.

Die Herausforderungen für Community Colleges sind groß, wie Harry Holzer und Zeyu Xu in a aktueller Bericht . Sie argumentieren jedoch, dass niedrige Abschlussquoten an Community Colleges zumindest teilweise auf Finanzierungsengpässe zurückzuführen sind. Glenn Hubbard, Austen Goolsbee und Amy Ganz schreiben in a Papier für die Economic Strategy Group des Aspen Institute , trotz ihres Versprechens und Potenzials stehen Community Colleges unter starkem Ressourcendruck, der die Bildungs- und Arbeitsmarktergebnisse ihrer Studenten einschränkt. Insbesondere Investitionen in Karriereberater, Ressourcen für psychische Gesundheit, akademisches Coaching und ergänzende Schulungen sehen vielversprechend aus . Eingriffe in New York City und Texas , zum Beispiel, haben es geschafft, die Ausdauer und den Abschluss zu erhöhen, indem sie die Studenten beim Anstreben eines Associate Degrees besser unterstützen.

Eines ist klar: Community Colleges spielen eine wichtige Rolle bei jedem ernsthaften Bemühen, die amerikanische Mittelschicht zu stärken.

[eins]Diese Zahl schließt öffentliche Eliteinstitutionen,dieden besten Wettbewerbsrang im Barron's Index erreichenund sind mit elitären privaten Institutionen gruppiert, einschließlich Ivy Leagues. Da nur 1,6 % der Mittelschichtstudenten eine Eliteeinrichtung besuchens (öffentlich und privat kombiniert),hinzufügendie Schüler, die teilnehmenelitäre öffentliche Hochschulen zudiejenigen, die teilnehmenandere öffentliche vierjährige Colleges würden dies nicht tunmachen den Unterschied zwischen zwei- und vierjährigen öffentlichen Schulen aus.

[zwei]Während die Daten öffentliche zweijährige nicht von privaten gemeinnützigen zweijährigen unterscheiden, handelt es sich bei der überwiegenden Mehrheit der zweijährigen Colleges um öffentliche Einrichtungen. Wir bezeichnen diese synonym als zweijährige und Community Colleges.

[3]Der Unterschied zwischen diesen beiden Schätzungen beträgt Extrasnennenswertauf 95%-Niveau.Standardfehler und Konfidenzintervalle auf Anfrage erhältlich.