Task Force Lernmetriken
Um die ehrgeizigen Bildungsziele des Ziels 4 für nachhaltige Entwicklung zu erreichen, müssen die Länder ihre Fortschritte bei der Bildungsqualität beschleunigen. Der Zugang zu Bildung hat sich seit der Verabschiedung der Millenniums-Entwicklungsziele weltweit verbessert, aber viele Kinder lernen in der Schule nicht die Grundlagen des Lesens und Schreibens. Außerdem verbringen sie oft wenig Zeit mit wichtigen Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts.
Die Learning Metrics Task Force (LMTF) war eine Multi-Stakeholder-Kollaboration unter der Leitung des UNESCO-Instituts für Statistik und des Center for Universal Education in Brookings, die sich für die Verbesserung der Lernergebnisse von Kindern und Jugendlichen weltweit einsetzte. Die LMTF konzentrierte sich speziell auf die Stärkung von Bewertungssystemen und die Nutzung von Bewertungsdaten im Dienste der Verschiebung der globalen Agenda vom Zugang zur Bildung hin zum Zugang mehr lernen und Ländern helfen, ihre Bewertungssysteme zu verbessern.
Die LMTF arbeitete in zwei Phasen. Die erste Phase (LMTF 1.0) konzentrierte sich darauf, den globalen Dialog zu katalysieren und eine Reihe von Empfehlungen zu Lernbewertungen zu entwickeln. Die zweite Phase (LMTF 2.0) konzentrierte sich auf die Umsetzung der Empfehlungen der Task Force. Jetzt sind die SDGs in Kraft, die LMTF hat offiziell den Sonnenuntergang. Obwohl die LMTF nicht mehr existiert, werden die Forschung und der Konsens, die von der LMTF und der von ihr einberufenen Community of Practice aufgebaut wurden, noch lange in die Zukunft andauern.
Das Zentrum für universelle Bildung hat auch zu vier Projekten beigetragen, die aus der LMTF hervorgegangen sind: Fähigkeiten für eine Welt im Wandel; Messung der Qualität und der Ergebnisse des frühen Lernens; Messung der Global Citizenship Education; und Breite der Lernmöglichkeiten.
Berichte
Bildung in Entwicklungsländern