Personalisiertes Lernen ist ein nützliches Werkzeug, kein Allheilmittel

Die Begeisterung für personalisiertes Lernen als Strategie zur Verbesserung der Bildungssysteme scheint von Tag zu Tag zu wachsen. Vor kurzem haben Priscilla Chan und Mark Zuckerberg angekündigt Sie spendeten ihre Anteile an Facebook (im Wert von schätzungsweise 45 Milliarden US-Dollar), um personalisiertes Lernen zu unterstützen. Forschung von RAND leistet einen nützlichen Beitrag zur Literatur zu diesem Thema.



Personalisiertes Lernen beschreibt internetbasierte Lernplattformen, die auf den Lernstil, die Interessen und das Vorwissen des Benutzers reagieren. Die RAND-Studie beschreibt fünf personalisierte Praktiken der Schulen in ihrer Studie: Lernerprofile, persönliche Lernpfade, kompetenzbasierte Progression, flexible Lernumgebungen und Schwerpunkt auf College- und Berufsbereitschaft. Es gibt kein Konsens Definition von personalisiertem Lernen, aber eine zentrale Komponente ist die Bildungstechnologie.





Studiendesign

Die Studie umfasst Leistungsdaten von Schülern von 62 Schulen, die personalisiertes Lernen implementiert hatten. Um zu bewerten, ob personalisiertes Lernen die Ergebnisse im Vergleich zu traditionellen Schulen verbesserte, erstellten die Autoren virtuelle Vergleichsgruppen. Jeder Student in der Studie wurde mit 51 anderen Studenten des gleichen Geschlechts verglichen, die in der gleichen Klasse eingeschrieben waren und ähnliche Ergebnisse vor dem Test bei der Bewertung der Northwest Evaluation Association Measures of Academic Progress (NWEA MAP) hatten. Die Vergleichsschüler besuchten Schulen mit gleicher Urbanität und ähnlich vielen Schülern, die ein kostenloses und ermäßigtes Mittagessen besuchten. Dieser Ansatz ermöglichte es den Autoren, die MAP-Bewertungsergebnisse vor und nach dem Test für Schüler in Behandlungsschulen und die Schüler in der virtuellen Kontrollgruppe zu vergleichen.



Ergebnisse

Schüler in Behandlungsschulen erzielten signifikante Fortschritte bei der NWEA-MAP-Beurteilung Die durchschnittliche Effektstärke für Schüler war substantiell groß (0,27 Standardabweichungen in Mathematik und 0,19 Standardabweichungen in Lesekompetenz). Die Autoren fanden signifikante und positive Auswirkungen des personalisierten Lernens auf die Mehrheit der Schulen. Das Wachstum setzte sich in jedem Jahr der Programmdurchführung sowohl in Mathematik als auch in Lesen fort.

Leistungslücken

Die Autoren stellen auch fest, dass personalisiertes Lernen dazu beigetragen hat, akademische Leistungslücken zu schließen. Schüler, die im unteren Quintil angefangen haben, übertrafen ihre virtuelle Vergleichsgruppe eher als Schüler im obersten Quintil. Dies ist bemerkenswert, weil vorher Forschung Die Konzentration auf den Zugang der Schüler zu Computern und Hochgeschwindigkeitsinternet hat gezeigt, dass internetbasierte Bildungstechnologien dazu beitragen können, Leistungsunterschiede zu vergrößern.



Methodische Bedenken

Es gibt zwei bemerkenswerte methodische Probleme. Die erste hat mit der Behandlung selbst zu tun. Fast jede Schule verwendet einen Aspekt des personalisierten Lernens, wie er in der RAND-Studie definiert wird. Eine Komponente des personalisierten Lernens ist beispielsweise die Betonung der Hochschul- und Berufsreife und die Einbeziehung von Daten aus formativen Bewertungen. Für viele Schulen im ganzen Land sind dies gängige Praktiken. Nur bestimmte Aspekte des personalisierten Lernens stellen für bestimmte Schulen eine Abkehr vom üblichen Geschäftsbetrieb dar. Personalisiertes Lernen ist teilweise nichts Neues.

Ein eher besorgniserregendes Problem ist die Generalisierbarkeit der Ergebnisse. Jede Schule in der Behandlungsgruppe erhielt Gelder von den Next Generation Learning Challenges, dem Charter School Growth Fund oder der Bill and Melinda Gates Foundation. Die Schulen erhielten durch ein wettbewerbsorientiertes Zuschussverfahren finanzielle Unterstützung für personalisiertes Lernen. 57 von 62 (91 Prozent) Schulen in der Behandlungsstichprobe waren Charterschulen im Vergleich zu vier Prozent der Schulen in den Vereinigten Staaten. Diese Studie lässt einen Rückschluss auf den Einfluss des personalisierten Lernens auf die Schülerleistungen an Charterschulen zu, aber unter der Annahme, dass sich die Schüler dieser Schultypen in gewisser Weise qualitativ unterscheiden, können diese Ergebnisse keine Behauptung über traditionelle öffentliche Schulimplementierungen unterstützen.



Eine randomisierte Zuweisung hätte diese Bedenken ausräumen können. Ein solches Design war jedoch nicht möglich, da vor Beginn der RAND-Analyse personalisiertes Lernen implementiert wurde. Auch Daten benachbarter Schulen konnten die Autoren nicht finden. Angesichts dieser Einschränkungen wählten sie ein rigoroses Matching-Design.

Personalisiertes Lernen skalieren

Die Ergebnisse dieser Studie sind vielversprechend und verdienen weitere Forschungen. Wir sollten diesen Artikel jedoch als Hinweis auf die Wirksamkeit von Blended Learning in Charterschulen lesen, die erhebliche finanzielle Unterstützung für personalisiertes Lernen erhalten haben. Es gibt zwei große Herausforderungen bei der Skalierung des personalisierten Lernens auf die nationale Ebene. Erstens wären enorme Investitionen erforderlich, um einen allgegenwärtigen Highspeed-Internetzugang zu erreichen. Zweitens bräuchten die Lehrkräfte Schulungen zur Verwendung personalisierter Lernwerkzeuge in ihren Klassenzimmern. Diese Hindernisse für eine flächendeckende Umsetzung haben und werden Schulen vor den disruptiven Kräften der Bildungstechnologie schützen.



Facebook und die Bill and Melinda Gates Foundation spenden der Brookings Institution. Die in diesem Artikel veröffentlichten Ergebnisse, Interpretationen und Schlussfolgerungen sind ausschließlich die des Autors und werden nicht durch Spenden beeinflusst.