Ressource zum Tag der transatlantischen Versklavung

Vorbereitungen vor dem Besuch

Die Schlüsselfrage, der wir im Museum nachgehen werden, ist „Wie wirkte sich die Versklavung auf die Identität der Menschen aus?“ So können wir untersuchen, was mit versklavten Menschen geschah, aber auch, wie sie reagierten und Widerstand leisteten.

Damit wir uns voll und ganz mit diesen Themen befassen können, wäre es sinnvoll, wenn sich die Studierenden vor der Teilnahme an der Sitzung bereits im Unterricht Gedanken gemacht haben:

• Afrika vor der transatlantischen Versklavung
• Das transatlantische Sklavenhandelssystem
• Die Atlantiküberquerung (mittlere Passage)
• Plantagenbedingungen

Auch ohne dieses Hintergrundwissen können sich die Schüler am Nachforschungstag beteiligen. Wir empfehlen jedoch, dass der Tag produktiver wird und die Schüler sich besser mit den Museumsressourcen befassen können, wenn sie diese Ideen im Voraus behandelt haben.

Der Themenseiten zur Understanding Slavery Initiative Website hat Diesen Themen gewidmete Seiten mit Hintergrundinformationen, die Lehrer bei der Vorbereitung ihrer Schüler und beim Studium der Geschichte der transatlantischen Versklavung nützlich finden können.

Entstehung des Sonnensystems

Lehrer können das auch herunterladen Handbuch „Unlocking Perceptions“. für die Unterstützung bei der Auseinandersetzung mit und der Arbeit mit der Geschichte der transatlantischen Versklavung.

Materialien nach dem Besuch – Hinterlassenschaften der Versklavung und Identität

Die Hinterlassenschaften der transatlantischen Versklavung prägen weiterhin die Welt, in der wir leben. Um Lehrern und Schülern dabei zu helfen, dies zu untersuchen, haben wir eine Reihe von Videoressourcen erstellt.

Zusammen ermöglichen sie den Schülern, die Frage zu untersuchen „Wie wirken sich die Hinterlassenschaften der transatlantischen Versklavung auf die Menschen und ihre Identität heute aus?“

Scrollen Sie durch die Videos und Fragen unten.

Länge eines Sonnentages

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Geld und öffentliche Räume

Wie sollten unsere Museen und öffentlichen Orte die Geschichte der transatlantischen Sklaverei darstellen?

Migration und Gemeinschaften

Wie verbinden gemeinsame Geschichten verschiedene Menschen und Gemeinschaften?

Rassismus und Ungleichheiten

Wie bekämpfen Menschen heute Rassismus und Ungleichheit?

Bildung und Aktivismus

Was und wie sollten die Menschen etwas über die Geschichte der transatlantischen Sklaverei erfahren?

Wie sollten die Menschen Ihrer Meinung nach heute darauf reagieren?

Lebensstil und Kultur

Wie verändert das Lernen über andere Menschen und die Vergangenheit unser Verständnis des Lebens der Menschen von heute?

Wir möchten uns bei allen Teilnehmern bedanken, die ihre Zeit und ihr Wissen eingebracht haben, bei den Experten, die mit uns bei der Entwicklung des Projekts zusammengearbeitet haben, und bei Chocolate Films, die die Videos erstellt haben.