Die Abspaltung von Teenagern nimmt zu

Die COVID-19-Pandemie und der damit verbundene wirtschaftliche Stillstand haben zu einer schweren Rezession geführt. Von März bis April 2020 sank der Anteil der Zivilbevölkerung an der Erwerbsbevölkerung auf den niedrigsten Stand seit fast 50 Jahren. Für einige Bevölkerungsgruppen – insbesondere 16- bis 19-Jährige – war die rückläufige Erwerbsbeteiligung jedoch vor Beginn der COVID-19-Rezession ein langfristiger Trend.

Die Erwerbsbeteiligung von Jugendlichen erreichte 1979 ihren Höhepunkt und ist seither zurückgegangen, und zwar in beschleunigtem Tempo in den letzten zwei Jahrzehnten. Frühere Arbeiten des Hamilton-Projekts ergaben, dass die Erwerbsbeteiligung von Teenagern von 2000 bis 2018 um fast 16 Prozentpunkte zurückgegangen ist und auf mehr als ein Drittel des Rückgangs der Erwerbsbeteiligung im gesamten erwerbsfähigen Alter um 3,6 Prozentpunkte in diesem Zeitraum. Der größter Beitragszahler Zum Rückgang der Erwerbsbeteiligung von Teenagern führte ein Rückgang des Anteils der Jugendlichen, die Arbeit und Schule jonglieren, sowohl im akademischen Jahr als auch im Sommer. Da diese Veränderungen mit höheren Bildungsabschlüssen zusammenfallen, ist die Verlagerung weg von der Arbeit hin zur Schule langfristig plausibel, selbstverständlich und evidenzbasiert Leistungen.

Die COVID-19-Pandemie hat jedoch das Potenzial, diese langfristigen Trends umzukehren. Die Schwere des wirtschaftlichen Schocks in Kombination mit Schulschließungen könnte Jugendliche aus der Schule oder aus dem Arbeitsmarkt drängen oder dazu führen, dass sie sowohl von der Arbeit als auch von der Schule getrennt werden.

Wie haben sich die Erwerbsbeteiligung und die Einschulung von Jugendlichen im Jahr 2020 bisher verändert? In dieser Analyse präsentieren wir zwei interaktive Daten, mit denen Sie untersuchen können, wie sich die Trends bei der Erwerbsbeteiligung von Jugendlichen und der Einschulung während des akademischen Jahres und im Sommer in den letzten 20 Jahren (2000 bis 2020) und in den Vereinigten Staaten im Jahr 2020 verändert haben. nach Geschlecht und Rasse. Diese Daten zeigen, dass der Rückzug von Jugendlichen aus dem Arbeitsmarkt und der Schule zunimmt.

Was machen Jugendliche mit ihrer Zeit im Jahr 2020?

Für jeden Teenager können Arbeit und Schule auf vier Arten kombiniert werden: Ein Teenager kann (1) ein Teilnehmer am Erwerbsleben sein und nicht an einer Schule eingeschrieben sein, (2) sowohl ein Teilnehmer am Erwerbsleben als auch eine Schule besuchen, (3) an einer Schule eingeschrieben und nicht erwerbstätig sind oder (4) nicht aktiv sind, d. h. weder erwerbstätig noch an einer Schule eingeschrieben sind. Diese interaktive Karte zeigt, wie sich die Quoten der Erwerbsbeteiligung und der Einschulung in den US-Regionen für das bisherige Jahr 2020 unterscheiden. Wechseln Sie zwischen Schuljahr (Januar–Mai 2020) und Sommer (Juni–August 2020) und wählen Sie verschiedene Rassen- und Geschlechtsoptionen aus den Dropdown-Menüs aus, um die Erwerbsbeteiligung und die Einschulungsraten für verschiedene Teenager anzuzeigen.

Sommerschuljahr Alle Geschlechter Weiblich Männlich Alle Rassen Schwarz Hispanisch Weiß Quelle: Aktuelle Bevölkerungsumfrage, Bureau of Labor Statistics 2000-20. Notiz: Alle Daten sind auf Personen im Alter von 16-19 Jahren beschränkt. Die Daten im Studienjahr beschränken sich auf die Monate Januar-Mai und September-Dezember; Daten im Sommer beschränken sich auf die Monate Juni-August. Die Erwerbstätigen sind entweder erwerbstätig oder suchen eine Beschäftigung. Zu den an der Schule eingeschriebenen Personen zählen sowohl Vollzeit- als auch Teilzeitstudenten.

Im Laufe der Zeit haben Jugendliche im Sommer zunehmend die Einschulung durch die Erwerbsbeteiligung ersetzt: Der Anteil der Jugendlichen, die nur erwerbstätig sind oder Arbeit suchen, ist in den letzten 20 Jahren um 20 Prozentpunkte gesunken, während der Anteil der Jugendlichen, die nur zur Schule gehen um 20 Prozentpunkte erhöht. Im Laufe des Schuljahres ist der Anteil der Jugendlichen, die ausschließlich in der Schule eingeschrieben sind und nicht arbeiten oder Arbeit und Schule jonglieren, gestiegen.

Die Konzentration auf die Veränderungen zwischen 2019 und 2020 kann einen Einblick in die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf die Erwerbsbeteiligung und die Einschulungstrends von Teenagern geben. Betrachten Sie zum Beispiel den Anteil der Jugendlichen, die nicht mehr engagiert sind – weder erwerbstätig sind noch eine Schule besuchen. Insgesamt und für jede Subgruppe wurde von Januar bis Mai 2020 ein statistisch signifikant höherer Anteil ausgeschieden als von Januar bis Mai 2019. Während des Schuljahres blieb der Anteil aller nur beruflich bzw. schulisch beschäftigten Jugendlichen im Durchschnitt konstant zwischen den ersten Halbjahr 2019 und 2020, während weniger Jugendliche mit beiden jonglierten (Januar bis Mai 2019–20; Berechnungen der Autoren).

Vergleicht man den Sommer 2019 mit dem Sommer 2020, so gab es wieder statistisch signifikant mehr Jugendliche, die nicht mehr engagiert waren – insgesamt und für jede Untergruppe. Insgesamt und für jede Untergruppe (außer hispanische weibliche Teenager) waren statistisch signifikant weniger Teenager nur Erwerbstätige. Und während insgesamt weniger Jugendliche mit Erwerbsbeteiligung und Schule jonglierten, war dies ein statistisch signifikant höherer Anteil schwarzer weiblicher Jugendlicher.

Obwohl Schulschließungen und Fernunterricht es schwieriger gemacht haben, immatrikuliert zu bleiben, könnte der Mangel an Arbeitsplätzen für die Suchenden auch Jugendliche dazu bringen, sich zurückzuziehen. Zwischen 2019 und 2020 Arbeitslosenquoten bei Jugendlichen erhöht stark, aber ungleichmäßig für alle ethnischen Gruppen: Schwarze Teenager, die im zweiten Quartal 2019 mit 24,2 Prozent die höchste Arbeitslosenquote unter Teenagern aufwiesen, sahen sich im gleichen Zeitraum 2020 mit einer Arbeitslosenquote von 31,7 Prozent konfrontiert auf 27,6 bzw. 33 Prozent, von 11,7 bzw. 14,7 Prozent. Die auffälligste Veränderung ist der Beschäftigungsstatus asiatischer Teenager – während im zweiten Quartal 2019 nur 7 Prozent der asiatischen Teenager arbeitslos waren, waren es in diesem Jahr 27,6 Prozent.

Fazit

Auf lange Sicht, Verschiebungen zu exklusiv Einschulung, auch während der Sommer , haben dazu geführt, dass Jugendliche zwar weniger wahrscheinlich erwerbstätig sind, aber ihre Zeit eindeutig verbringen produktiv . Jugendliche, die nur in der Schule eingeschrieben sind, geben am meisten aus Zeit auf bildungsbezogene Aktivitäten, während diejenigen, die Arbeit und Schule unter einen Hut bringen, weniger Zeit für die Schule aufwenden als diejenigen, die nur eingeschrieben sind, aber am wenigsten Zeit für Freizeitaktivitäten aufwenden.

Wie wir in der wirtschaftlichen Analyse des Hamilton-Projekts 2019 festgestellt haben, Beschäftigung, Bildung und Zeitverwendung der amerikanischen Jugend , in dem Maße, in dem Jugendliche in ihre Humankapitalinvestitionen investieren und Erträge daraus erzielen, insbesondere wenn die Erträge der Erwerbsbeteiligung junger Menschen abnehmend , es ist gut investierte Zeit. Diese Schlussfolgerung basiert jedoch auf einer abnehmenden Demotivation (der Anteil der Jugendlichen, die weder berufstätig noch in der Schule sind). Es ist zwar noch zu früh, um zu wissen, ob die COVID-19-Rezession in Verbindung mit Schulschließungen langfristige Trends stören wird, aber die Abneigung unter Teenagern hat in allen US-Regionen und in allen Bevölkerungsgruppen während der akademischen Kalendermonate und im Sommer 2020 insgesamt zugenommen.